第四节教研
来源：未知来源 日期：2015-04-10 12:00
一、教研机构
教育科学研究所（室） 1964年岳阳地区设教学研究室，1972年改为教
1955～1956年，各县先后成立教学研究室。“文化大革命”期间曾一度瘫痪。1971年有的改为教育革命办公室、有的改为教学辅导站；1978年恢复为教学研究室。1986年更名为教育研究室，县（市）、区、场教育研究室共有工作人员130人。
市、县(市)、区、场教育研究机构的主要任务，是从事教材教法研究,部分学科的补充教材编写,教学管理和教育科学研究工作,组织编写各种资料,供教师参考,并承担高、初中毕业班各科任课教师的培训工作。
电化教学仪器站 1976年，岳阳地区建立教学仪器站，1983年，岳阳市成立仪器电教站，1986年合并为岳阳市电化教学仪器站。该站专门从事中小学电化教育、实验教学、青少年科技教育以及仪器装备工作。设有技术装备室、教学研究室、办公室、财务室等。有工作人员16人。各县（市）、区设电教站，乡（镇）设仪电专干。市、县属中学、乡镇重点中学、中心小学及其他开展电化教育的学校多建立电化教育组。
除隶属于教育行政机关的教研机构外,还有教育学会、计算机教育研究会，各科教学研究会等群众性团体。他们团结自己的会员对学有专长的学科进行探讨与研究。
二、教育教学研究
民国时期，各县均有教育会，但未见其研究成果。
中华人民共和国成立后，教育与教学改革日趋活跃。1950年，开始小学数学“三算结合”教法实验。1952年，对改进单式和复式教学法进行改革，都取得效果。中共十一届三中全会后，在语文、数学、外语等科开展教学改革研究。1986年，岳阳市六中语文教师葛友云获全国“作文实验中心”优秀奖。1987年，临湘城关二中刘美平获全国语文教学会二等奖。1994年6月10日，岳阳市教科所教研员李真微在《人民日报》发表《一种令人忧虑的现象》
教育实验从单科实验发展到多科实验，由分项实验发展到整体实验。小学整体改革实验在湘阴县濠河乡金星小学进行，主要任务是完成幼儿园与小学的衔接，引导儿童德、智、体全面发展，获省教改成果二等奖。长炼子弟小学1993年定为全国中小学整体改革九所实验基地之一。1999年5月6日，全国整体改革专业委员会和省教科所专家来该校对整体改革实验结题。经专家评审认定，长炼小学的整体改革实验研究，不仅丰富了整体改革的理论与实践，且填补了国内厂矿子弟学校办学模式研究的空白，对推动今后厂矿子弟学校的整体改革
汨罗市的《教育目标管理八年实践与认识》，1991年获省教改成果一等奖，被列入全省推广项目。《变应式教育为素质教育的十年探索》课题于1993年获省一等奖，也是全省重点推广课题。该市在进一步深化素质教育中，不断优化教育过程，努力探索素质教育的实现形式，明确提出把学生发展的主动权交给学生。依据中小学生的身心发展规律，构建四种课堂教学模式，即：小学教育开展以培养良好的心理素质为基础的愉快教育；初中开展以分层递进为中心的成功教育；普通高中开展以激活思维、主动发展为中心的创新教育；职业高中开展以“边学习——边实践——边创收”的教学模式。1998～1999年，该市共输送450多名特长生到高一级学校深造，占岳阳市农村学生进高一级学校深造总人数的三分之二以上。1999年，参加高中语文、数学、政治毕业会考的1470名学生，有1450名一次通过，合格率为99.2%，居全省前列。
九年义务制教育教学目标体系研究（以下简称目标教学），是岳阳市骨干课题，已取得重大成果，进入全国先进行列。市教科所与其他省教科所主办四次全国性的目标教学研讨会。至1999年，目标教学实验在境内已坚持11年，全市有140所初中1000多个班级，73万多名学生参加实验。高中三年级的复习是一个重要课题，一直没有找到其规律性。1991年，市教科所教研员瞿素清在汨罗市一中蹲点研究，创设“三环五步”教法，1995年获省二等奖。为了激发中小学学生作文兴趣，云溪区云溪中学教师任建溪开展了情境作文教学研究，提高了学
三、教材教学研究
50年代初，将苏联十年制教材改成十二年制教材。教法运用苏联教学中的五个环节，五个原则等。1957年开始，编出“多、快、好、省”教材。1961年，根据中、小学暂行工作条例，自编教材，湘阴县主编出一套小学二至六年级的语文、算术教材。“文化大革命”期间，以“阶级斗争为纲”编写教材。岳阳县的中学教材化学按“农药、化肥、土壤改良”编写，物理按“电动机、柴油机、打稻机”编写，生物按“农业八字宪法”编写。采取以劳带学的教学方法，教学质量大幅度降低。1978年后，采用部颁统一教材。1985年市教科所编写了初中《岳阳地理》、《岳阳历史》、《生物》等乡土教材，编写的《中学应用文》和《初中劳动技术课教材》，由湖南教育出版社出版。
四、电化教育
境内电教科研工作酝酿于1983年，1984年展开。1988年，全市有省级点3个、市级点25个、县级点24个。在中学的语文、外语、物理、化学、生物、政治，小学的语文、数学、自然、品德、美术、音乐等学科，开展科学研究与实验。1985年，全省电教教案评比中，境内有8个电教教案分别获甲、乙、丙等奖，占全部获奖数的19%。在全国评比中，有4篇获一等奖和三等奖，占全部获奖额的12%。1986年，有两个文科教学录像带和一个课题的教学幻灯片分别获省二、三等奖。1988年，全国中小学电教深化改革研讨会在岳阳市召开，市电化教学仪器站在会上作《解放思想，深化改革，使电化教育为整体改革服务》的书面发言，岳阳市一中在会上作《广泛开展电化教育，深化教育教学改革》的专题介绍，均受到与会代表好评。
岳阳楼小学对德育教材进行调、删、并、补，注重运用活教材，并将文字教材制作成电教教材，提高了教学效果。至1990年，全市有2301所中、小学经常开展电化教育工作，占全市中小学的80%。至1999年，全市中小学都已开展常规的电化教育工作，有50所中小学安装了闭路电视，将多媒体现代化教学手段渗透到各个学科和第二课堂领域之中。
五、实验教学
1985年，市教委制订《岳阳市中小学实验教学与实验建设“七五”规划》，确定将“加强实验教学、加速实验建设、振兴岳阳教育”作为科研的重要选题。围绕这一选题，开展“理科实验教学与人才培养”、“实验室与现代教育”等专题研究。提出“发展实验教学、培养实验师资”、“靠质量求发展”等可行性方案和建议。同时，围绕中小学实验教学开展“实验教学方案设计”、“教育技术装备模式论证”、学科竞赛、论文评选等学术活动，推动全市中小学理科实验教学的发展。岳阳市一中化学实验教学，湘阴县城北小学自然实验教学的改革和经验，在全国和湖南省有关会上作了介绍。至1999年，全市编辑优秀论文集8册，在国家、省、市专业刊物上发表和学术会议上获奖论文104篇。徐胜成、隋国庆编写的《小学自然实验教学》和徐胜成、任人杰设计编写的《中小学实验室、电教室图册》，先后由《实验教学与仪器》杂志社出版发行。任人杰执笔、市电教站集体编导摄制，反映岳阳市中小学实验室建设的《润物细无声》电视片，在全国中小学实验室建设和仪器工作会议上播放。